"எழுத்தறிவித்தவன் இறைவன் ஆகும்" என்ற மரபிற்கு ஏற்ப, மனித சமுதாயத்தின் அறிவுக்கண்ணைத் திறந்து, பண்பட்ட குடிமக்களை உருவாக்குவதில் ஆசிரியர்களின் பங்கு முதன்மையானது. சர்வதேச அளவில் அக்டோபர் 5-ஆம் தேதி உலக ஆசிரியர் தினம் கொண்டாடப்பட்டாலும், இலங்கையில் ஒவ்வோர் ஆண்டும் அக்டோபர் 6-ஆம் தேதி தேசிய ஆசிரியர் தினமாக மிக விமரிசையாகக் கொண்டாடப்படுகிறது.

இலங்கையின் இலவசக் கல்வியின் தந்தை எனப் போற்றப்படும் சி. டபிள்யூ. டபிள்யூ. கன்னங்கரா அவர்களின் கல்விக் கொள்கைகளால் செப்பனிடப்பட்ட இந்த மண்ணில், 21-ஆம் நூற்றாண்டின் நவீன கல்விச் சூழலில் ஆசிரியர்களின் செயல்பாடுகள், அணுகுமுறைகள் மற்றும் அவர்களின் போக்குகள் எவ்வாறு மாறியுள்ளன என்பதை ஆராய்வது இந்த ஆய்வுக் கட்டுரையின் முக்கிய நோக்கமாய் அமைகிறது.
1. இலங்கைச் சூழலில் ஆசிரியர் தினத்தின் பின்னணியும் சமகால முக்கியத்துவமும்
1994 ஆம் ஆண்டு யுனெஸ்கோ (UNESCO) அமைப்பினால் உலக ஆசிரியர் தினம் பிரகடனப்படுத்தப்பட்டதை அடுத்து, இலங்கையில் அக்டோபர் 6 ஆம் தேதி தேசிய ஆசிரியர் சேவை நாளாக பிரகடனப்படுத்தப்பட்டது. இலங்கைப் பண்பாட்டில் "குரு தேவ பவ" என்ற கருத்தாக்கத்தின்படி, வெற்றிலை வைத்து ஆசிரியர்களை வணங்கி வாழ்த்துப் பெறும் பாரம்பரியம் இன்றும் தொடர்கிறது.
இருப்பினும், தற்காலக் கல்விச் சூழலில் ஆசிரியர் தினம் என்பது வெறும் வாழ்த்துகளையும் பரிசுகளையும் பரிமாறிக்கொள்ளும் நாளாக மட்டும் சுருங்கிவிடாமல், நாட்டின் பொருளாதார நெருக்கடி, டிஜிட்டல் கல்வி மாற்றம் மற்றும் கற்பித்தல் சவால்களுக்கு மத்தியில் ஆசிரியர்களின் மாறிவரும் பொறுப்புகளையும் அவர்களின் தற்போதைய போக்குகளையும் சுயமதிப்பீடு செய்யும் நாளாக மாறியுள்ளது.
2. இலங்கை ஆசிரியர்களின் தற்போதைய கற்பித்தல் போக்குகள் (Modern Pedagogical Trends)
தொழில்நுட்பத்தின் அசுர வளர்ச்சியும், அண்மைய காலங்களில் இலங்கை எதிர்கொண்ட சவால்களும் (கொவிட் பெருந்தொற்று மற்றும் பொருளாதார நெருக்கடி) கல்விப் புலத்தில் பாரிய மாற்றங்களை ஏற்படுத்தியுள்ளன. இதற்கு இணையாக இலங்கை ஆசிரியர்களின் தற்போதைய போக்குகளும் பின்வருமாறு மாறியுள்ளன:
அ) இணையவழி மற்றும் கலப்புக் கல்வி முறை (Online & Blended Learning)
கொவிட்-19 பொது முடக்கக் காலத்திற்குப் பிறகு, இலங்கை ஆசிரியர்களிடம் தொழில்நுட்பப் பயன்பாடு கட்டாயமாக்கப்பட்டது. இன்று கிராமப்புற மற்றும் நகர்ப்புற ஆசிரியர்கள் என்ற பாகுபாடின்றி, Zoom, WhatsApp குழுக்கள் மற்றும் கூகுள் கிளாஸ்ரூம் போன்ற தளங்களை முழுமையாகப் பயன்படுத்தும் போக்கு அதிகரித்துள்ளது. வழக்கமான கரும்பலகைக் கற்பித்தலோடு இணையவழிச் சோதனைகளையும், பல்லூடக (Multimedia) உள்ளடக்கங்களையும் இணைத்துக் கற்பிக்கும் ஒரு கலப்புக் கல்வி முறையை தற்போதைய ஆசிரியர்கள் கையாண்டு வருகின்றனர்.
ஆ) தகவல் வழங்குநரிலிருந்து வழிகாட்டியாக மாறுதல் (Shift to Facilitators)
கடந்த காலங்களில் ஆசிரியர்கள் மட்டுமே வகுப்பறையில் தகவல்களை வழங்கும் ஒரே மூலமாக இருந்தனர். ஆனால், இன்று ஸ்மார்ட்போன் மற்றும் கூகுள் (Google) மூலம் மாணவர்கள் தங்களுக்குத் தேவையான தகவல்களை எளிதாகப் பெற்றுவிடுகிறார்கள். இதனால், தற்போதைய ஆசிரியர்கள் "தகவல் தருபவர்களாக" இல்லாமல், கிடைத்த தகவல்களை மாணவர்கள் எவ்வாறு பகுப்பாய்வு செய்து பரீட்சைகளுக்கும் வாழ்விற்கும் பயன்படுத்துவது என்று வழிகாட்டும் 'நெறியாளர்களாக' (Facilitators) மாறியுள்ளனர்.
இ) மாணவர் மைய மற்றும் செயல்முறை வழிக் கல்வி (Student-Centric Approach)
இலங்கையின் புதிய கல்விச் சீர்திருத்தங்களுக்கு அமைய, வெறும் மனப்பாடக் கல்வி முறையைத் தவிர்த்து, மாணவர்களின் சுயசிந்தனை மற்றும் செயல்முறை வழிக் கற்றலுக்கு (Activity-based learning) தற்போதைய ஆசிரியர்கள் முக்கியத்துவம் கொடுத்து வருகின்றனர். மாணவர்களின் தனிப்பட்ட ஆர்வங்கள், கற்றல் குறைபாடுகள் (Learning Disabilities) ஆகியவற்றை இனங்கண்டு கற்பிக்கும் நெகிழ்வுத்தன்மை தற்கால ஆசிரியர்களிடம் காணப்படுகிறது.
3. ஆசிரியர் - மாணவர் உறவில் ஏற்பட்டுள்ள மாற்றங்கள்
இலங்கைச் சூழலில் பாரம்பரிய "அதிகாரப் படிநிலை" உறவுமுறை தளர்ந்து, இன்று நண்பன்-வழிகாட்டி (Friend, Philosopher, and Guide) என்ற ஜனநாயகம் சார்ந்த உறவுமுறை வகுப்பறைகளில் வேரூன்றி வருகிறது.
  • பிரம்படி கலாச்சாரம் ஒழிதல்: முந்தைய காலங்களைப் போல மாணவர்களை உடல் ரீதியாகத் தண்டிக்கும் போக்கு இன்று சட்ட ரீதியாகவும், சமூக ரீதியாகவும் முற்றாகத் தடை செய்யப்பட்டுள்ளது. இதனால் கண்டிப்புக்கு மாற்றாக, உளவியல் ரீதியான அணுகுமுறையை ஆசிரியர்கள் கையாள்கின்றனர்.
  • மனநலன் மற்றும் சமூக-உணர்ச்சிக் கற்றல்: தற்கால இலங்கை ஆசிரியர்கள் மாணவர்களின் மனநலம் (Mental Health) சார்ந்த பிரச்சினைகளுக்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கிறார்கள். குறிப்பாக நாட்டின் தற்போதைய சூழலில் வறுமை மற்றும் குடும்ப அழுத்தங்களால் பாதிக்கப்படும் மாணவர்களை இனங்கண்டு, அவர்களுக்குத் தேவையான ஆலோசனைகளை (Counselling) வழங்கும் போக்கு அதிகரித்துள்ளது.
4. தற்போதைய இலங்கை ஆசிரியர்கள் எதிர்கொள்ளும் முதன்மைச் சவால்கள்
ஆசிரியர்களின் போக்குகள் நவீனமடைந்தாலும், அவர்கள் எதிர்கொள்ளும் சவால்களும் முன்னெப்போதையும் விட இன்று அதிகரித்துள்ளன:
  1. பொருளாதார நெருக்கடியும் சம்பள முரண்பாடுகளும்: இலங்கையில் நிலவும் தற்போதைய பொருளாதாரச் சூழலில், ஆசிரியர்களுக்கான சம்பள விகிதங்கள் மற்றும் வளப் பற்றாக்குறை அவர்களின் வாழ்வாதாரத்தைப் பெருமளவு பாதித்துள்ளது. இது அவர்களின் பணித்திறனில் மறைமுக அழுத்தத்தை ஏற்படுத்துகிறது.
  2. அதிகரித்த நிர்வாக வேலைப்பளு (Administrative Burden): பாடங்களை நடத்துவதைத் தாண்டி, பாடசாலை வாரியான தரவுப் பராமரிப்பு, மாணவர் வரவுப் பதிவுகள், தொடர் மதிப்பீட்டுப் படிவங்களை நிரப்புதல் போன்ற தேவையற்ற காகிதப் பணிகளால் ஆசிரியர்கள் கடுமையான மன அழுத்தத்திற்கும் 'பர்ன்அவுட்' (Burnout) எனப்படும் சோர்விற்கும் ஆளாகிறார்கள்.
  3. டிஜிட்டல் இடைவெளி (Digital Divide): நகர்ப்புறப் பாடசாலைகளில் ஸ்மார்ட் வகுப்பறைகள் இருக்கும் அதே வேளையில், தோட்டப்புற மற்றும் பின்தங்கிய கிராமப்புறப் பாடசாலைகளில் போதிய இணைய வசதிகளோ, கணினி வசதிகளோ இல்லை. இதனால் நவீன போக்குகளை அனைத்து ஆசிரியர்களும் ஒரே சீராகப் பின்பற்றுவதில் நடைமுறைச் சிக்கல்கள் உள்ளன.
  4. மாணவர்களின் கவனச்சிதறலும் ஒழுக்கப் பிரச்சினைகளும்: சமூக ஊடகங்கள் மற்றும் ஸ்மார்ட்போன்களின் அதீத பயன்பாட்டால் மாணவர்களின் கவனிக்கும் திறன் (Attention Span) குறைந்துள்ளது. இந்த டிஜிட்டல் தலைமுறையை வகுப்பறையில் ஈர்ப்பது ஆசிரியர்களுக்குப் பெரும் சவாலாக உள்ளது.
5. ஆரோக்கியமான கல்விச் சூழலுக்கான பரிந்துரைகள்
இலங்கையின் தற்கால கல்வி முறையையும் ஆசிரியர்களின் போக்கையும் மேலும் செப்பனிடச் சில பரிந்துரைகள் முன்வைக்கப்படுகின்றன:
  • தொடர்ச்சியான தொழில்முறைப் பயிற்சி (Continuous Professional Development): தேசிய கல்வி நிறுவகம் (NIE) போன்ற அமைப்புகள் மூலம் தற்போதைய ஆசிரியர்களுக்கு செயற்கை நுண்ணறிவு (AI) மற்றும் நவீன கற்பித்தல் முறைகள் குறித்த பயிற்சிகள் தொடர்ச்சியாக வழங்கப்பட வேண்டும்.
  • நிர்வாகப் பணிகளைக் குறைத்தல்: ஆசிரியர்கள் தங்களின் முழு நேரத்தையும் கற்பித்தலிலும் மாணவர் நலனிலும் செலவிட ஏதுவாக, பாடசாலைகளில் தேவையற்ற காகிதப் பணிகளைக் குறைக்க வேண்டும்.
  • வளங்களைச் சமநிலைப்படுத்துதல்: பின்தங்கிய பிரதேசங்களில் உள்ள பாடசாலைகளுக்கும் தொழில்நுட்பக் கருவிகளை வழங்குவதன் மூலம், அங்குள்ள ஆசிரியர்களும் நவீன கற்பித்தல் போக்குகளைப் பின்பற்ற வழிவகை செய்ய வேண்டும்.
முடிவுரை
காலத்தின் தேவைக்கேற்பத் தற்போதைய இலங்கை ஆசிரியர்கள் தங்களை மாற்றிக்கொண்டு, புதிய தொழில்நுட்பங்களை உள்வாங்கி, மாணவர்களின் தோழனாகத் தங்களை உருமாற்றிக் கொண்டுள்ளனர். பிரம்பைக் கையில் ஏந்திய ஆசிரியர்கள் இன்று மடிக்கணினியையும் (Laptop) அன்பையும் கையில் ஏந்தியுள்ளனர். சவால்களும் பொருளாதார நெருக்கடிகளும் நிறைந்த இந்தச் சூழலிலும், நாட்டின் எதிர்காலச் சந்ததியை உருவாக்குவதில் சமுதாயத்தின் சிற்பிகளாகத் திகழும் இலங்கை ஆசிரியர்களின் போக்கைப் பாராட்டுவதும், அவர்களுக்குத் தகுந்த சமூக அங்கீகாரத்தையும் நிம்மதியான பணிச்சூழலையும் வழங்குவதே நாம் அவர்களுக்குச் செலுத்தும் உண்மையான தேசிய ஆசிரியர் தின நன்றிக்கடனாகும்.